诚如《第五项修炼》书中所说，大多数修炼传统都聚焦在个人身上，而建设真正的学习型文化所要求的修炼，除了个人方面以外，还必有集体的方面。即依靠集体智慧也同时生发集体智慧，真正的共同思考和共同行动，必须在工作团队中培育，从最基层一直到最高层都是如此。而五项修炼是指五条路线（理论和方法），用来开发三种核心学习能力：激发热望，开展反思性交流，理解复杂事物。通过认真阅读，对相关的理念系统有了一些浅薄的理解，个人感悟有以下几点：
一、学习型组织的各项修炼：
1、学习型组织的五个要素分别是系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习。
2、系统思考是一个概念框架，一个知识体系，它的功能是让各类系统模式全部清晰可见，并且帮助我们认识如何有效地改变这些模式。
3、自我超越是不断澄清和加深我们的个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量、增强我们的毅力，并客观地观察现实的修炼。
4、心智模式的修炼要从省视自己开始，在有效表达自己思想的同时，也开放自己的思想，以接受他人的影响。
5、共同愿景的实际训练涉及分享共同未来图景的挖掘技巧，这种共同图景会激发真正的信念、行动意愿和投入参与，而不只是服从。
6、团队学习的修炼要从深度汇谈开始。深度汇谈是团队成员悬挂假设和成见而进入真正的共同思考的过程。
7、如果大家的思想都被短期事件主导，那么一个组织就不可能持续地从事有创意的生成性学习。
二、学习型组织的基石：
1、寻找高杠杆效益的变革没有简单的规则可循，但有一些思考方法会使这项工作更有可能完成。起点之一，是学会观察事件背后的结构模式，而不仅是事件本身。
2、系统思考告诉我们，分立的他人并不存在，你和那个被责怪者都是同一个系统的组成部分。疾病的疗法，就在于你和你的敌人的关系之中。
3、系统思考是观察复杂局面背后的结构的修炼，也是区分高杠杆效益和低杠杆效益变革措施的修炼。系统思考是全部五项修炼的基石，是学习型组织如何看待世界的基石。
4、系统思考修炼是看清各种相互关联结构，而不是线性的因果链。
5、系统基本模式的作用，是重新塑造我们的感知力，以使我们更有能力看清结构模式的运作，以及其中的杠杆效益作用点。
6、不要强行推动增长，要消除限制增长的因素。要改变系统的形状就必须辨别并改变负反馈限制因素的影响。
7、对待症状缓解方法要格外小心谨慎。仅仅针对问题的症状而不触及根本原因的解决方法，最好的情况也只能带来短期效益。
8、系统基本模式可以启动掌握系统思考的过程。用这些基本模式，我们就能越来越清楚地把握日常生活中各类因果环路。
三、建设学习型组织：
1、自我超越的精义，就是学习如何在我们的生活中，不断生发和保持创造性张力。
2、进行自我超越修炼，首先要做的是对自己的愿景作出承诺，第二个关键就是对真相的承诺，这里面不能有半点臆造。
3、自我超越包括了两个方面的行动。首先，它不断澄清什么对我们是重要的，其次，它还包括不断地学习如何清晰地观察现实。
4、当组织真正承诺履行自我超越的责任时，就会有无条件的投入和毫不含糊的勇气。
5、把握创造性张力，能够使我们面对现实的整个立场发生根本性转变。
6、系统思考可能是融合理性和直觉的一把钥匙。线性思考只注重在时空上紧密相连的因果关系，因而很难去把握直觉。
7、增长与他人连通的体验，是自我超越修炼中一个最为微妙的方面，也是最直接地源于系统观点的一个方面。
8、当愿景超越私利时，其行愿承诺就会使人具备一种能量，它不是追求狭隘目标时所能得到的。组织机构若能激发这种行愿承诺，也一样会具备这种能量。
9、提倡自我超越修炼应建设一种鼓励与支持的组织氛围，让大家期待挑战，重视个人成长。
10、心智模式修炼的三个要素：一是提高个人意识水平和反思技能的工具；二是使心智模式修炼成为制度化的基础设施；三是提倡探寻并挑战我们思考方法的文化氛围。
11、对学习型组织而言，共同愿景是至关重要的，因为它是学习实践的焦点，也是其动力来源。
12、团队学习是协同校正的过程，是开发团队能力的过程，这种能力会创造团队成员真正想要的成果。
13、团队学习有三个关键方面：第一，对复杂问题要有深入的思考和明析的理解；第二，需要有创新的、协调的行动；第三，团队成员对其他团队起作用。
14、团队学习修炼，包括深度汇谈和商讨的实践艺术，这是团队交流的两种独特的方法。在深度汇谈中，对复杂和微妙的问题，要有自由的、创造性的探讨，要悬挂或临时忘记自己的观点，相互深度聆听；在商讨中，不同的观点都摆出来，得到阐述和辩护，同时寻找最佳观点，支撑眼下必须作同的决策。
《第五项修炼》主要阐述的是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考等五项修炼的内容。该书对人的思维是一种冲击，一针见血的指出人在思维当中的局限性。其中系统思考在五项修炼中具有重要意义，系统思考为我们提供了全新的思考方式，重新认识自己、世界和自己与世界的关系，为我们建立学习性团队提供了依据，并起到重要作用。